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随着ChatGPT的流行,人们对它能否替代人工写作,特别是用于学术论文,产生了争议。北密歇根大学哲学教授发现 ChatGPT撰写论文水平之高,但该事件促使他要求学生独立完成初稿;《护理教育实践》杂志将ChatGPT列为第二作者,而Nature则发布规定限制其在论文中的使用。巴黎政治学院和纽约市公立学校已禁止或限制ChatGPT的使用,担忧其可能引发学术不端。然而,一些教师如普林斯顿大学的田同学利用 ChatGPT促进学习,并开发了检测工具以辨别其内容真实性。对ChatGPT的态度在教育界呈现分化,既有警惕也有支持与引导。