AI与数学

Stack Overflow开发者大调查结果显示，程序员对AI工具接受程度较高，42%的ChatGPT用户计划明年尝试谷歌Bard或Bing AI。此外，最受欢迎的Web框架是Phoenix，AWS仍然是云计算平台首选。在编程语言方面，JavaScript持续霸榜，Rust受到广泛喜爱，而MATLAB使用率较低。在收入方面，专业开发者的工资中位数增长了11%。

这篇文章介绍了一个作者让ChatGPT在便利店进行对话的实验，结果发现ChatGPT的语言运用非常流畅且准确。接着提出了一些提高英语能力的方法，包括阅读英文材料、使用ChatGPT进行交流以及学习新词汇和短语。最后建议通过游戏的形式来扩大词汇量，并提供了一些与ChatGPT相关的英语词汇游戏。

ChatGPT ChatGPT是美国人工智能研究实验室OpenAI新推出的一种人工智能技术驱动的自然语言处理工具，使用了Transformer神经网络架构，也是GPT-3.5架构，这是一种用于处理序列数据的模型，拥有语言理解和文本生成能力，尤其是它会通过连接大量的语料库来训练模型，这些语料库包含了真实世界中的对话，使得ChatGPT上知天文下知地理，还能根据聊天的上下文进行互动的能力，做到与真正人类几乎无异的聊天场景进行交流。ChatGPT不单是聊天机器人，还能进行撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、代码等任务。 本次讲座将通过国内外案例分享，帮助听众加深对ChatGPT的理解。结合新技术应用带来的机遇与挑战以及新技术未来发展趋势，他将分析外语专业师生目前的优劣势，对未来如何做好准备提出参考建议。 ↑ 感兴趣的同学请扫描二维码进行报名 主讲人介绍 张元刚，上海泽阳智能科技有限公司董事长兼CTO。中国青年企业家协会会员，科技部创新人才，复旦大学特聘研究员，上海IT人才协会副会长；获评上海智慧城市领军先锋（2019年），上海工匠（2020年）和上海IT行业杰出企业家（2021年）。 系列：德育名师讲堂 / 慧识东来系列讲座 主办：德语系、东方语学院 时间：5月12日（周五）13:30 地点：松江校区师生活动中心二楼荟空间 排版| 贾璨睿 审校| 沈淼 

ChatGPT支持的外语教学：赋能、问题与策略 张震宇1洪化清1,2 1. 上海外国语大学语料库研究院2. 南洋理工大学学习研究发展中心  摘 要： ChatGPT等会话式AI技术在当今世界范围内已对教育产生重要影响。本文在阐述ChatGPT为外语学习赋能理据的基础上，探讨了ChatGPT如何促进外语学习者自主学习与外语教师角色转变。然后，文章揭示了ChatGPT应用于外语教学领域的潜在问题，并论述了使用ChatGPT开展外语教学过程中的批判性思维培养策略。 关键词：ChatGPT;外语教学;自主学习;批判性思维;智慧教育; 文献来源：张震宇,洪化清.ChatGPT支持的外语教学：赋能、问题与策略[J].外语界,2023,No.215(2):38-44. 一、引言ChatGPT是美国人工智能研究实验室OpenAI于2022年11月推出的一款人工智能(AI)聊天机器人。它使用深度学习生成类似人类文本的语言模型，通过分析大量文本数据集和学习单词、短语之间的模式与关系来工作。ChatGPT可以在对话中根据上下文语境生成自然、多样化回答，输出类似人类文本的反馈。在ChatGPT的热浪席卷全球之前，类似的智能聊天机器人已在外语学习的听、说、读、写技能教学中有所应用，其在外语教学中的应用潜力已得到证实(如Liu et al. 2022;Yang et al. 2022;陆小飞等 2021)。作为一款火到“出圈”的AI聊天机器人，ChatGPT很可能在未来成为外语学习智能聊天机器人研发与外语学习工具创新的风向标。本研究结合笔者的ChatGPT使用经历及对其应用于外语教学的思考，旨在说明ChatGPT如何为语言学习赋能，揭示ChatGPT对外语教学带来的潜在问题，探索ChatGPT技术环境下的批判性思维培养策略，深化人工智能在外语教学中的效用认识与理解。二、ChatGPT对外语学习的赋能2.1 ChatGPT赋能外语学习的理据为探清以ChatGPT为代表的AI聊天机器人对外语教学的赋能，首要的是厘清ChatGPT支持辅助外语学习活动的内在原因，主要包括以下理据。(1) 促成互动和交流的协同效应。外语学习者在校学习外语时，在真实(authentic)外语环境中交流的机会较少，而且由于课堂时间的限制、教学目标的进度追求，通常缺少操练与接收反馈的机会。交互理论(interaction theory)强调语言学习者与其他说话者互动、交流的协作努力(Chapelle 2005),支持了ChatGPT作为会话式AI的功能可见性(affordances)。基于大量实际语料训练演进的ChatGPT为外语学习者提供使用外语进行交流的资源和真实环境，能够较好地解决学习者语言交流和使用问题。(2) 易用性和可操作性高。外语教学中的聊天机器人主要为了满足特定需求而设计，如主题英语阅读(Liu et al. 2022)、英语听力陪伴练习(Hew et al. 2023)等。相较于其他计算机辅助外语教学系统，基于App和网页的聊天机器人具有更强的易用性和可操作性。ChatGPT的易用性体现为实时应答，因为它采用分布式架构、分块计算、GPU加速、常见结果缓存、优化算法等方法，能够快速回答用户的询问。快速响应能够增加一定时间内的话轮次数，有助于构建更加积极的语言学习环境，增加英语口语练习机会，丰富学习者的语言学习体验(Chiu et al. 2007)。学习者感知到的有用性和易用性直接影响信息系统或工具的使用意愿；如果他们认为聊天机器人对学习有帮助，他们会愿意继续使用该工具(He et al. 2018)。(3) 增强二语交际意愿。聊天机器人不是真实人类，外语学习者不会因为与其交流时出错而感到害羞或焦虑，有助于保持他们的交流信心和动力。二语自信、动机与交际意愿呈正相关，言语自信、动机越强，交际意愿越强，言语产出越多，而二语焦虑与交际意愿呈负相关(MacIntyre & Charos 1996)。再者，采用人类反馈强化学习(reinforcement learning from human feedback, RLHF)训练的ChatGPT会主动承认错误，像人类一样听取意见并优化答案。ChatGPT模拟的社会存在感和人类相似性对英语学习者的动机、态度产生积极影响，利于推动英语学习进程(Saman & Asieh...