文章主题：克拉拉与太阳, 反乌托邦元素, 英文版, 阅读
文 | Nicole
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近期，我阅读了英文版的《克拉拉与太阳》。这部作品包含了许多反乌托邦元素，且其中的一些词汇是独创的，具有很高的代表性。
阅读时，我常常如痴如醉地沉浸其中，思维在书的世界里自由翱翔，而某个特定的词汇则引发了我深深的思考，试图探寻其背后的深层含义。某一个夜晚，我的思绪如同烟花般绚烂，内心渴望将书中的每一个关键词和具有代表性的人物都逐一剖析。
在这时, ChatGPT出场了。
在提出问题时，你会 encounter 诸多疑虑。然而，ChatGPT 将会非常认真地与你展开对话，并提供一些相关的原文链接。如果你对某个回答感到不满意，你可以再次发问，或者更加精确地阐述你的问题。当你专注于某一特定话题时，ChatGPT 将会提供更多的引用资源。
就这样，在我做英文原版阅读时，拥有了可以即时对话讨论的阅读伙伴！
这时候，我去观察和思考，如果我们的孩子可以和ChatGPT对话和获取学习思考，需要有什么基本的能力和状态呢？
第一，对一件事/话题的基本阅读，
好奇探索的欲望。
作为一名具备强大对话及信息整合能力的AI助手，ChatGPT的学习使用者需具备基本的好奇心和阅读能力，以便启动对话过程，进而逐步深化对相关主题的理解。
如果没有好奇探索的欲望，无论网络搜索还是ChatGPT都是摆设。
很清晰，教育中，如何保护和激发学习者的好奇探索欲，是核心。
第二，英文阅读和提问的能力。
在语言理解训练和信息抓取广度方面，使用英语提问能够使ChatGPT提供的回答和资源更为丰富，从而拓宽学习者的知识视野。
而同时，我相信，很多学了英文的人，现在也比较难使用ChatGPT，因为和他对话的过程，真的和真人对话有点像。不再是机械地复制问题，或者关键词搜索的模式。
这时候，是在“使用”英文，而不是背诵或者复制英文。
第三，逐步地深度地自我总结
和思考的能力。
在使用ChatGPT的过程中，我注意到一个有趣的现象。当询问它“你对（What do you think）…？”时，它会毫不犹豫地回应：“作为人工智能，我不具备个人观点。”这种现象让我对ChatGPT的智能表现产生了浓厚的兴趣。
那么，人工智能正直接地告诉我们人类，你们是拥有思考能力的人类，请通过使用人工智能，来珍视和训练自己的思考能力。
在互联网时代，我们或许尚未充分意识到，考试刷题对于个人独立思考能力的损害。然而，进入人工智能时代，若教育领域忽视思考能力的培养，那么个人的独特优势很可能会被取代。换言之，这些人将在不久的将来面临被人工智能所替代的危险。
对于我们教育者来说，相信人类的思考力，并通过不同的方式来激发和深化一个孩子的思考力，该是重中之重。
那么，如何做呢？
其实，尼可学院从建立之初，就是通过全英文阅读，和讨论环境来给一个孩子充足的阅读理解，对话和思考的场域。
还有需要放松的环境。在放松中的孩子，可以更专注的互动对话，也可以更好的吸收信息。在和他人有链接的状态下，好奇和探索的欲望会自然地加强。
在某种特殊情况下，孩子们会对某一事物或现象产生好奇心，这会激发他们持续地阅读，逐渐深化对相关知识的理解和思考。随后，孩子们可能会选择通过撰写论文、发表演讲或创作艺术作品等方式来表达自己的观点和想法。
很可能，这是一个长期思考的循环。
这个暑假，尼可学院和孩子们在竹绿水翠的青山艺术村，开启一场与英文深度阅读，大自然互动，与自我表达的7日营。
如果您想孩子和导师在竹林里漫步，想象未来；
在湖边阅读一个创作的故事；
和ChatGPT 一起深度了解一个人的故事；
我们邀请7-15岁的孩子们，进入到我们的「深度阅读」到自我突破七日营。
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