文章主题：ChatGPT, 高等教育, K-12教育
🎓🚀ChatGPT的问世，犹如教育界的飓风，迅速席卷全球🔥。各大高校纷纷跟进，一边发布应对策略（📚如指导手册与禁止规定并存），另一边积极拥抱这一创新技术（👋)，展现出开放与适应的一面。当然，安全和规范仍是首要议题，确保教学不受干扰，学生能健康地利用这项工具。🎓💻
🎓👨🏫 AI Policy Takeovers: Educators Lead the Charge on Social Media 📡💻大学生活中的学生们，尽管可能并未公开承认，已经在悄无声息中与人工智能（AI）亲密接触，借助它来应对学业挑战。然而，对于K-12教育领域来说，对这股强大聊天机器人潮流的反响却显得谨慎而保守。📚🎓美国的基础教育界，尽管在探索新技术的道路上并不落后，但对于这款旨在简化作业流程的AI工具，似乎并未展现出如预期般的热情和肯定。👩🏫💻教师们开始在社交媒体上引领政策讨论，探讨如何平衡技术与教育的传统边界，这无疑反映了对新兴科技在教育场景中角色的深思。📚💬尽管AI在教育中的应用潜力巨大，但当前的反馈似乎暗示着需要更细致和全面的评估，以确保它真正服务于学生的学习而非成为过度依赖的工具。🎓💡欲了解更多关于K-12教育与AI之间微妙互动的深度分析，不妨关注未来教育趋势的动态。📚💻 #人工智能教育 #谨慎欢迎AI
📚📝面对OpenAI的政策突变，全美高中生陷入了困惑与不安。👋虽然我们渴望探索最新的人工智能技术，但遭遇网站遭全面封锁的决定无疑让许多学校如我所在的伯利恒摩拉维亚学院的学生们措手不及。💻💻开放AI官网openai.com已成遥远记忆，取而代之的是无法访问的灰色地带。教育环境的变化对学术研究产生了直接影响，我们原本计划进行的项目和学习被迫中断。📚💻我们期待一个清晰、公正的指导，以便合理利用这些资源，而不是面对这样的不确定性和混乱。我们理解技术进步的步伐需要调整，但透明度和沟通同样重要。📝💻希望OpenAI能重新考虑这一决定，为高中生提供一个可以安全探索和学习的空间。教育不应因技术政策的突变而受阻。🎓🌐
🌟教育转型新契机💡ChatGPT引领未来教育革命？🎓遗憾的是，潜在的力量并未充分利用。若教师们能深度挖掘ChatGPT等生成式AI的优势与挑战，携手学生探索其在学术领域的革新应用，那么K-12教育的民主化和复兴将迎来前所未有的飞跃。🌟定制标准，开启智慧教育新篇章🌈让我们一起跨越技术鸿沟，为每个孩子创造个性化的学习体验吧！🌐
🌟🚀对于生成式AI的潜力，我深信不疑！经过几月亲身体验，其效能显著，让我对未来充满期待。想听个实例吗？🎓📚大学申请，它正以颠覆性的方式改变游戏规则！
（来源：STEPHANIE ARNETT/MITTR | ENVATO）
🎓🎓面对紧张的大学申请，高中生们的思绪如同旋转木马般高速运转。每一份文书都是一场无声的战役，需要精准且独特的思想火花。这就是为什么当我绞尽脑汁构思个人陈述时，ChatGPT这个强大工具浮现在脑海中的原因——它不仅高效提笔，更能激发创意。👩💻✨通过它的实时编辑功能，我可以迅速整理思绪，让文字流畅而有力，就像为论文添上一抹亮色。而且，ChatGPT的自然语言处理能力有助于我避免常见雷区，确保内容的专业性和吸引力。🎓🌍让我们一起用科技赋能文书，让梦想之路更加清晰！🌟
我让 ChatGPT 仔细审查了我对分号的糟糕使用，以 0-10 的等级对我的写作进行评分（结果不稳定且令人抓狂），甚至还让它扮演了招生顾问的角色。它的建议与现代大学论文的评估要求根本不相符，所以大多数情况下我选择了忽略它。
但是，尽管它是一个机器人，但与它“开诚布公”地讨论我的写作方式和文章却帮助我弄清楚了接下来我想说什么。
使用 ChatGPT 来拓展思路，从遣词造句到段落结构，都强化了我自己的思考。我在应用它的每个领域都经历过类似的事情，从生成法语中过去完成时的解释并让五年级学生看懂，到破译人体肌肉的拉丁名称。
所有这些加起来就能得到一个简单但深刻的事实：任何能上网的人现在都有私人导师，而无需支付私人辅导费用。当然，这是一个容易被蒙蔽、偶尔会胡编乱造的导师，但它仍然是一个导师。它带来的影响很难被夸大。
在大型公立学校中，学生难以获得足够的关注，类似的情况也出现在没有足够教育基础设施的社区和贫困社区之中。正如心理学家本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）在 1980 年代初期所证明的那样，直到学生掌握知识为止的一对一辅导，可以让几乎所有学生的表现都比班级平均水平高出两个标准差。
ChatGPT 当然无法复制人类的互动，但即使是最坚定的批评者也不得不承认，这是朝着正确方向迈出的重要一步。也许只有 1% 的学生会以这种方式使用它，也许它的效率只有人类导师的一半，但即便如此，它在教育普及方面的潜力也是巨大的。我甚至会说，如果在疫情期间存在 ChatGPT，那么学业落后的学生就会少很多。
当然，那些谴责 ChatGPT 终结了批判性思维的人可能会回击说，ChatGPT 只会加剧学生在疫情网课期间可能养成的懒惰学习习惯。
我对高中生经常使用的学习技巧有足够的经验，所以我也认同这是一个合理的担忧——但我们不应该敌视 ChatGPT，它只不过是一系列“教室科技革命”中的最新成果，在它之前，人们还对计算器和互联网持有类似的看法。
可以说，ChatGPT 在课堂上的潜力与它在提高个人教育成果方面的潜力一样大。英语老师可以用它来改写 AP 试题中令人困惑的答案，以帮助学生更有效地备考。
他们可以为每个学生提供一篇与他们所写文章立场相反的文章，并让他们在尝试区分这些相反的论点。没有哪个人类老师可以有那么多时间和精力来解释一页又一页冗长的阅读理解问题，或者亲力亲为地写出数百篇论文，但聊天机器人可以。
教育工作者甚至可以利用 ChatGPT 的伪造、错误归因和胡编乱造的能力，以此作为向学生传授虚假信息的一种方式。想象一下，使用 ChatGPT 撰写隐藏微妙逻辑谬误的文章，或提出几乎但不完全正确的科学解释。
学会区分这些足以以假乱真的问题，将极大地锻炼学生的批判性思维。面对一个充斥着政治正确、内容审查和深度伪造的世界，这种新型的学术作业将让学生做好准备。
当然，关于 ChatGPT 的未来并不一定都是好事情。但我们避免坏事情的方法，也是将这项技术与其类似的破坏性技术一起规范和监管的唯一方法，是更多的讨论、更多的指导和更多的理解。
我们还有很多时间。ChatGPT 不会很快进入 AP 英语课堂，而且随着最近发布的 GPT-4，我们已经看到教育科技公司的爆炸式增长，它们减少了教师和学生使用聊天机器人所需的工作量和专业知识。
所以这是我对学校政策制定者的建议：无论你选择在学校采用何种具体政策，都要解除对 ChatGPT 等类似工具的一刀切封禁。前进的道路始于信任学生使用该工具进行试验，并指导他们了解如何、何时以及在何处使用该工具。
你不需要围绕它重组整个课程体系，但封禁它只会把它的使用转移到暗地里。在最好的情况下，这会导致困惑和误解，而在最坏的情况下，这会导致误用和滥用。
ChatGPT 只是一个开始。未来会有更多的生成式人工智能工具，我们无法全部封禁，而且这样做会发出错误的信息。我们需要的是学生、教师和管理者之间的直接对话。我很幸运能够在一所朝这个方向迈出第一步的学校学习，我希望更多的学校会效仿。
支持：Ren
原文：https://www.technologyreview.com/2023/04/14/1071194/chatgpt-ai-high-school-education-first-person/
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